Упражнения по развитию мышления

1. "Чем похожи? Чем отличаются?"

Перед началом игры вы подбираете пары предметов так, чтобы между ними можно было установить черты сходства и различия. В ходе игры эти пары признаков последовательно представляются детьми, а за каждый правильный ответ начисляется поощрительный балл.

2. "Кто назовет больше признаков?"

В игре могут принимать участие все желающие дети. Вы называете один предмет окружающей обстановки, а игроки должны по очереди, не повторяясь, назвать как можно больше признаков, свойственных этому предмету. Выигрывает тот, кто назовет последний признак.

3. "Формулирование определений"

Называется знакомый всем предмет. Надо дать ему наиболее точное определение, которое включало бы в себя существенные признаки и не касалось несущественных. Поиск ведется до тех пор, пока определение однозначно не охарактеризует предмет.

4. "Поиск аналогов"

Называется какой-то предмет. Необходимо сказать как можно больше его аналогов, то есть других предметов, сходных с ним по различным существенным признакам. Следует также классифицировать эти аналоги по группам в зависимости от того, с учетом какого свойства заданного предмета они подбирались.

5. "Поиск противоположных предметов"

Называется какой-либо предмет. Надо назвать как можно больше других предметов противоположных данному. При этом следует оринтироваться на различные признаки предмета и систематизировать противоположности по группам.

6. "Поиск предметов по заданным признакам"

Ставится задача назвать как можно больше предметов, обладающих заданной совокупностью признаков и в этом смысле похожих на два-три предмета, приведенных в качестве иллюстрации. Ответы могут быть банальными, а могут быть более глубокими.

7. "Сложи картинку"

Предъявляют части разрезанной на несколько частей картинки с изображением каких-либо предметов и просят сложить ее изображение. Начинать следует с простого и постепенно переходить к более сложному.

8. "Вычеркни  лишнее слово"

*Волк, собака, слон, суслик, стол.

*Трамвай, трактор, автобус, троллейбус, трап.

*Чашка, чайник, блюдце, чугунок, человек. 

*Лошадь, лось, овца, лань, лопата.

*Пальто, платье, абрикос, юбка, платок.

9. "Составь слова"

Составь как можно больше слов, заменяя в первом слове по одной букве. Например: роза-коза-лоза-рога.

1.Рак.  2.Пень.   3.Рот.   4.Нора.   5.Сок.   6.Соль.   7.Вол    8.Кон.

10. "Придумай продолжение рассказа "Земляника"

"Вот и земляника поспела. Бабушка с Наташей взяли кружечки, пошли в лес и давай собирать. Только бабушка собирает в кружечку, а Наташа - в рот. Пришли они домой. У бабушки полная кружечка, а у Наташи нет ничего, даже дедушку угостить нечем..."

Примеры ситуационных задач на развитие мышления

1. Ситуация на транспорте

- Ты с бабашкой едешь в электричке. Она сошла на платформу, а ты не успел. Что будешь делать? Почему?

- Бабушка села в поезд. а ты остался. Твои действия? Поясни, почему ты поступишь именно так, а не иначе.

2. Ситуация с огнем 

- В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему?

- Дым в соседней квартире. Твои действия?

3. Ситуация с водой

- Видишь, что кто-то тонет. Как поступишь?

- В квартире прорвало кран. Ты один дома. Что предпримешь сначала, что потом? Почему?